出色的作文，我们能在实践中不断完善自己的写作水平，写作文可以培养我们的观察力和想象力，以下是职场范文网小编精心为您推荐的高中关于群的作文推荐8篇，供大家参考。
高中关于群的作文篇1
以劳动为源，造美好本心；以劳动为镜，照非凡人生。一题记
史密斯说过："劳动教养了身体，学习教养了心灵。”是知也，吾镌记于心。把你的生命都投入到劳动中去吧，这样你就可以得到成就与满足；把你的时间都倾注到劳动中去吧，这样你就可以寻到真知与灼见；把你的行动都使用到劳动中去吧，这样你就可以悟得美好与朴实。
生命因为劳动，可变得非凡，拾得质朴。日月劬劳，亘古留香。当你扛起锄头来到田垄，刨土而置种，翻土而水浇，让生命非凡于此氤氩，便是一种成就感发生于心，令人欣慰。土壤需要以耕种来培育，所以时时来看，日日来培，担其受风雨之阻而陨，遭雷电之惊而蔫。于是引细雨润之，施农肥助之，或些日不看，任其生长，或终年顾一，免其受灾。待其成熟，拾之入筐，便有满足感自心而出，便有慰籍感由体而绕。此时，我们便寻得质朴生活，觅得非凡人生。感纯净生活于此，非劳动之所助哉？
匠心因为劳动，可觅得真知，寻得灼见。连云入阙，风烟注劳。当手艺人拿起手中刀，于平凡之木镌刻生花，细细而斟，蚊蚊而刻，让甄品于此而出，便有一种沉淀感发生于心，令人瞩目。雕刻木雕的.匠人往往年过六旬，华发已白尘事已看，只为心中初愿，入山林，居小舍，淡泊人间烟火。每日日出而作，日落而息，寻其所想之木，思其所忆之形，然后入定。常心中有形，刻一樽而逾百日，细致入微，精雕细琢，内心平静。他们仿佛已与手中木合而为一，知其所想，顺其而琢，于是一路顺利，直指终极。待雕刻毕，微微笑耳，然后继寻。此时，他的内心已同木雕般甄入淡泊，更无一缕浮躁。觉平淡人生于此，非劳动之所助乎？
琐事因为劳动，可弃其凡俗，留其美好。凡尘既往，当以劳焕。许多人常因鸡毛蒜皮的小
事而囿于生活之桎梏，须知以劳动为剑，可破其囹圄，黯其狂傲，涤其咒怨，遂寻美好。我们以劳动为墨，以琐事为笔，可书尽韶光;我们以劳动为诗，以琐事为曲，可唱罢悲欢;我们以劳动为宣纸，以琐事为翰墨，可画完风尘。扫地时心平，擦桌时心净，洗碗时心悠，煮饭时心静。皆为劳动之所赐，岂怨劳动之所冗？当感之怀之，念之留之，思之忆之，用之眷之。
俄加里宁曾言：“培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。”而今你我尚为少年，将为青年，当为壮年，更当劳动以平心，更应劳动以就梦，更须劳动以留韶，更要劳动以书志。愿各位在乘梦想之舟行于人生之海时，应当把劳动带上，它会带给你非凡，亦会带给你美好。
高中关于群的作文篇2
这个题目是有比喻意义的，不能把“种子”仅仅理解成生物学里的植物的胚胎，如果全文写自己种下了一颗植物的种子，这样的作文肯定是肤浅的。
这个题目的“种子”更多的指向于学生心理层面，“种子”是一个比喻，它可以指学生内心对自己的一个要求和期许，也可以指对他人的一个承诺，对未来生活的一个愿景……
√题目中“就这样”是指怎样？
这是学生要思考的问题，往深了想就是我如何在“心里”种下这个种子，我为什么要种这个“种子”？
肯定是有一个契机，而这个契机就是一件事情，这件事情导致学生，主动的在自己的内心种下了一颗种子。
什么样的事情会让我们开始反思，开始思考，开始决定要记住这一瞬间的感受，记住这件事？
“种子”是这件事情给我的教训，也可以是这件事情给我的启发。
我把它种在心里是为了提醒自己，记住这件事情，还是为了对自己未来的生活有个指导。
这是学生写作要思考的问题，这样思考选材，才能有话可写，写出打动人的作文。
高中关于群的作文篇3
俗话说得好：百善孝为先。如果要做一个善良的人，那么首先就应该学会“孝”。
这幅图上有一位老人，一对父母和一个孩子。父亲蹲在老人面前一边笑一边为老人洗脚，还温柔地问问老人：“水烫不烫啊？”，老人坐在椅子上一边欣慰地看着她的孩子一边摇摇头回答孩子的话。母亲则站在老人身后为老人梳头，右手拿着梳子给老人梳头，另一只手轻轻扶着老人的头发，似乎生怕弄疼了老人，尽管手一直不停的动，还一直举着，但是她的脸上却没有显出半点疲倦和不耐烦，一边笑一边为老人梳头，好像一点也不累。孩子就站在母亲后面，孩子也想像妈妈一样给母亲梳头，但是他却太矮了，根本碰不到妈妈的头，但是这难不倒他，为了给妈妈梳头，他什么都可以去做，他小心翼翼地把椅子搬来，站在椅子上，这样就和妈妈一样高了，他也能像妈妈一样给自己的母亲梳头了，他的姿势和母亲一模一样，一只手里拿着梳子，另一只手轻轻的扶着母亲的头，似乎如果妈妈疼一下他也会跟着疼，但他依然很开心的笑着，忘了自己站在椅子上的事情。
这个家庭里的每一个人都是那么的快乐，整个家都浸泡在了幸福里，当然，这是因为他们知道“孝”。
孩子的动作和母亲的动作那么像，要不然就是妈妈教的，要不就是看见妈妈照顾母亲时心里也想着照顾母亲，也想做一个孝顺的人，已经被母亲的举动感染了。其实不仅仅是母亲，是这个家的所有成员的举动感染了孩子。父亲为老人洗脚，母亲为老人梳头，他们一起笑着谈论着喜欢的话题，这难道还不足以让人深思吗？
都说父母是孩子最好的老师。这句话一点没错，父母的一举一动孩子都会记得清清楚楚，觉得有趣时甚至还会模仿一下。如果父母每天都口吐脏话，不讲理，打人，孩子能不学坏吗？为什么训斥孩子时不想想这是谁教的，谁带坏的呢？既然是父母就应该有一个榜样的样子，像图片上的父母一样，一起孝敬老人，为老人洗脚梳头，陪老人聊天，这难道不是一个完美的榜样吗？孩子如果有这样的父母，他们难道也会不孝顺，不懂事吗？
父母是孩子最好的老师。父母请为自己的孩子做一个好榜样吧！让这份“孝心”一代代传承下去吧！
高中关于群的作文篇4
这是开学以来的第一个长假，在我们步入高中生活后几乎每天都是忙碌的，因为是一所封闭学校从来都不得出校门每天都活着重复昨天的生活。而我们学校从来就没有双休一个礼拜只有星期六下午可以回家星期日就要来学校了，说到这里不得不说的是我们下个礼拜因为国庆假期的调换放了五天假下个礼拜我们需要上13天课。
当老师说我们下个礼拜需要上十三天课时全班同学都发出了抱怨的声音可是不知道为什么我只是难过想着想着我的心里有点酸，但觉得没什么过后就去写作业了。在这所重点培养艺术和体育的学校不得不说的是成绩真的没什么好补课补得比重点学校还要多，但是学校领导不是一般的凶。我们班是重点班晚自习时老师说了点事情然后班里大部分同学在议论恰巧被副校长值班看见了尽管老师在场他还是毫不给情面的把我们全班叫下操场跑了三圈，后来还被狠狠地训斥了一番“还说重点班的学生重点班吵成这样像什么话”对于副校长的训骂可以说我们都觉得很委屈因为只是一小部分说些有关老师说的事情但是没有听任何解释就随便处罚。
在高中生活里我可以说过得很傀儡每天重复做些前天同样的事情。
高中关于群的作文篇5
如果说，父爱是深沉的大海，那么母爱就是一条涓涓细流，无微不至地关爱着我们，呵护着我们。
早就记不清是什么时候，妈妈教我唱这样一首儿歌：淅沥淅沥哗啦哗啦雨下来了，我的妈妈拿着雨伞来接我了，淅沥淅沥……从那之后，每次下雨我都会唱这首歌，直到现在。
从初一开始，我就自己上学、放学。那个时候妈妈叮嘱我注意安全记得带伞，我也只是嗯嗯啊啊的回答。那是大雨倾盆的一天，我没听妈妈的话好好带雨具。我只能借别人的伞走出校门，然后让他先走，自己躲在便利店的檐下等着雨停。后来发现自己想得太好了，雨一直下得很大，没有停的意思。我有些焦躁地渡着步子，在有限的地方走来走去，是不是抬起头，但雨依旧未停。
不知道过去了多久，不远处走来了一个人。那身影很熟悉，刚想叫住，却又迟疑了一会。这时候，我听见有人叫我的名字，当我感觉到旁边有人的时候，正对上了妈妈焦虑的眼睛：没浇着吧?没有。此时的语气没有理应的欣喜，却多了一分不耐烦。那就好。今天单位下班早，一猜你就没带伞，所以就来接你了。妈妈明显没有在意我语气的好坏。哎呀，快点回家吧。我没好气地说。
那天晚上我没有睡好。我发现自己的不对，却又不知道该怎样向妈妈道歉。于是我决定在母亲节那天送妈妈一个礼物。母亲节那天早上，和往常一样。我吃完早饭之后，冲着厨房里的妈妈喊道：我去补课了。我悄悄地把礼物放在餐桌上，贴上了送给我亲爱的母亲的便利贴，满意地笑了笑。
回来后，迎接我的是妈妈那张又哭又笑的脸以及一个大拥抱。其实我只是送了这样一个东西，就让妈妈这样感动，反过来说妈妈又为我做了这么多，我又该怎样感谢他呢?时至今日，我想那些东西大概都被丢掉了。知道我发现我送的礼物都被装在一个盒子里，包括那条做得很难看的贝壳项链和那张字写的歪歪扭扭的贺卡。
现在，我又哼起了那首儿歌。感恩母亲，感恩她给予了我生命，感恩母亲，感恩她交给我那些道理，感恩母亲，她在雨天为我撑起了一把伞。
高中关于群的作文篇6
在作文课上，我看了一幅图，上面是一座桥，把两岸边牵连起来，桥下面是河水……而图的下面配了这样一句话：桥有连接两岸的功能，可以由此联想并升华为心灵之桥，奉献之桥……
哎呀!烦不烦啊!为什么是沟通，沟通又解决不了问题。
虽然在生活中，妈妈一直跟我说：“沟通，沟通，喊你来把学校头发生嘞事回来以后给我沟通，给我说，你嘞，倒好，回来以后我说你，你就说不得。问你杨书乐、孙征浩欺负你不得，你还说不得。虽然问哦其他同学，确实不得，可是你也不能啊样，都说不得嘛。”
我左耳进右耳出地回答道：“是咯嘛，是咯嘛，下次我一定改，一定改哈!”
可是我依然和原来一样，都只说不改。
的确，沟通虽然对有些人没用，可对那些讲道理的人却很有用。
上次，我被杨书乐欺负，妈打电话给杨书乐爸，而他爸用不温不火的语气说了一堆话。
第二天，杨书乐告诉我，说他昨天晚上差点被他爸爸骂哭，还说：“这是我三年以来第一次流眼泪嘞。”
我想说，你把牛都吹到天上了，就你，会被你爸爸骂哭?以你爸爸昨天晚上的语气，他会骂你?哼!对这种不讲道理的人不需要去跟他沟通。
这个星期的作文，哎呀，翻开书一看，找自己的爸爸妈妈沟通一下，说一说自己童年的趣事。哎呀，我不，不要，我不要沟通!转念一想，哎，没办法，认命吧!
上帝赐给了我们声音，让我们会说话。如果，你没有一个希望发声的嘴巴，就让那些聋哑孩子来代替你的嘴巴，替你说话吧!
高中关于群的作文篇7
good morning,ladies and gentlemen,irsquo;m very glad to make a speech here.today my topic is “i love you,china.”
since the day i was born,i began to have a proud name—chinese.since the day i began to talk,the most beautiful sentence irsquo;ve ever learnt has been “i love you,china!”
i love you,china,and irsquo;m so proud of being a chinese.irsquo; m proud that irsquo;ve got the beautiful yellow skin,black eyes and black hair.irsquo;m also proud that i speak the most beautiful language in the world—chinese.
i love you,china,for i can feel the deep love you give me every day,every minute.last year,i got an opportunity to visit the united states of america.during my staying there,my fatherrsquo;s boss once invited my family to dinner.while at,he looked at me and asked: “little boy,how long have you been in america?”“about a month,”i answered,“how lucky you are!”he said,“if you were living in china,how could you learn such perfect english?”i smiled and told him proudly that all the students in china are able to learn english at school.i saw his surprised eyes and said to myself,“irsquo;m proud of you,china ”
高中关于群的作文篇8
小时候，最喜欢玩的游戏是“扮老师”，找一块小黑板，再约几个小伙伴，就可凑成一个小课堂。那时，做老师是一个不经意的轻梦。
初中时，我遇到了一位影响我一生的老师，她对学生的高要求与她对学生学业负担过重的体谅，她对新的教学方法的大胆尝试与她的课堂的活跃，甚至是她那诗人般的伤感都令我至今难忘。在我那篇得了满分的毕业作文中，我是这样结尾的：“汽笛呀，请停止你的吹奏；列车呀，请慢些走。再见了，亲爱的老师；再见了，亲爱的妈妈。”
高中时，偶然听见做老师的哥哥跟人聊天时说了这么一句话：“唉，做老师真贱，心中有再多怨气，一到教室全没了!”奇怪，明明说自己贱，却又死心塌地、乐呵呵地做这事，难道做老师还有什么魔力在里面？于是，我向往当老师，期望能解开这谜。
于是，大学便读了师范；于是，毕业便做了老师。
刚教书时，自己也像孩子，跟学生们就像兄弟姐妹一样。临放假过年了，一个俊秀的、父母正在闹离婚的男学生忽然对我说：“刘老师，我跟你回家过年吧!”我心一紧，他的心境一定跟我当年写毕业作文时一样，充满了不舍。我未想到，才半年时光竟让他对我产生了如此的依赖，竟让他舍得丢下正在吵架的父母，我在他那幼小的心灵里，一定是那温暖与光明的所在。我骤然意识到我肩头的担子很重，那是老师的责任之所在。
后来，做了班主任，班上有一个父母双亡的孤儿，开始同学们都欺侮他，他也很自卑。于是，我一次次告诉他，要做堂堂正正的男儿；一次次告诉其他学生，要爱护同学，关心同学。有一天，孩子的爷爷找到我说，孩子有一星期未回家了。我觉得奇怪了，明明每天都在上学呀!调查之后，才知道班上几个男孩子轮流把他接到家中去了，他们说要让他感受一下正常家庭的父母之爱。爷爷的眼泪一下夺眶而出，他说——感谢这样的好班级，感谢这样的好同学，感谢你这样的好老师。
今年，我到了一所新学校。这里严格有序的教学管理，老师们对教学的孜孜追求，特别是班主任们起早贪黑、一心扑在班级上的不懈努力，都给我烙下了深刻的印象。他们也有自己的家、自己的孩子，他们之所以能如此长期坚持，是把学生当成了自己的孩子，有时候甚至还会为了学生委屈自己的孩子。在这里，我感到了深深的压力同时又感到振奋。在这里，我产生了新的梦想：我期望自己也能做得和他们一样好；期望将来有一天，也会有孩子视我为他们的亲人；期望将来有一天，也会有孩子轻声地唤我一声“妈妈”!