留守儿童结对帮扶活动记录
分类:工作总结 日期:2021-08-17 02:14人气:加载中...
留守儿童结对帮扶活动记录(一):
辅导教师
徐徐
辅导时间
10月6日
辅导地点
教室
辅导学生
XXX
学生存
在问题
阅读题出错率高,帮忙学生改正错题的同时,加强课外阅读练习
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下
帮教资料
1、先让学生自我独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读
3、加强阅读本事的训练
帮教效果
基本完成预期要求
留守儿童结对帮扶活动记录(二):
辅导教师
徐徐
辅导时间
1月16日
辅导地点
教室[由Www.YiZhiPu.Com整理]
辅导学生
XXX
学生存
在问题
考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教
措施
把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因,
师讲解相应的知识点
帮教资料
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录(三):
辅导教师
徐徐
辅导时间
1月25日
辅导地点
教室
辅导学生
XXX
学生存
在问题
考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教
措施
把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因,
师讲解相应的知识点
帮教资料
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录(四):
辅导教师
徐徐
辅导时间
12月23日
辅导地点
教室
辅导学生
XXX
学生存
在问题
考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教
措施
把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因,
师讲解相应的知识点
帮教资料
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录(五):
辅导教师
徐徐
辅导时间
12月17日
辅导地点
教室
辅导学生
XXX
学生存
在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教资料
1、先让学生说一说自我真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明此刻学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应当怎样做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解
帮教效果
多数学生表示能改善,个别学生有待于继续教育。
留守儿童结对帮扶活动记录(六):
班级
四年级
辅导教师
曹玉琴
辅导学生
方志良
辅导时间
2015.9.12
辅导地点
留守儿童之家
学生存在问题
学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教资料
指导书写规范,巩固基础知识,帮忙学生加深理解。帮扶措施帮学生找出原因,进行练习。
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童结对帮扶活动记录(七):
辅导教师
徐徐
辅导时间
11月18日
辅导地点
教室
辅导学生
XXX
学生存
在问题
学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教
措施
指导书写规范,巩固基础知识,帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因,进行练习。
帮教资料
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童结对帮扶活动记录(八):
班级
六年级
辅导教师
徐晨晨
辅导学生
张洪亮
辅导时间
2015.9.26
辅导地点
留守儿童之家
学生存在问题
作业不能按时完成,做事情拖拖拉拉。
帮教资料
找出学习不努力的原因,师讲解道理,晓之以情。
帮扶措施
1、先让学生自我独立写作业,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、教其学习方法,让学生学会学习
帮教效果
基本完成预期要求
留守儿童结对帮扶活动记录(九):
辅导教师,徐徐,辅导时间,12月23日,辅导地点,教室
辅导学生,XXX
学生存在问题,考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施,把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因,
师讲解相应的知识点
帮教资料,先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果,完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录(十):
班级
一年级
辅导教师
李爱平
辅导学生
刘振宇
辅导时间
2016.9.21
辅导地点
留守儿童之家
学生存在问题
学习进取性不高,活泼好动,对待学习态度不端正。
1、培养良好的学习习惯。
2、帮学生找出原因,进行辅导。
帮扶措施
1、培养其性格,矫正学习态度。帮教资料
2、师发现其发光点,激发学习热情,有问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地对待学习态度。
留守儿童结对帮扶活动记录(十一):
辅导教师,徐徐,辅导时间,12月17日,辅导地点,教室
辅导学生,XXX
学生存在问题,经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多
帮教措施,1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教资料,1、先让学生说一说自我真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明此刻学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应当怎样做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解
帮教效果,多数学生表示能改善,个别学生有待于继续教育。
留守儿童结对帮扶活动记录(十二):
班级
二年级
辅导教师
付小华
辅导学生
曹御风
辅导时间
2015.10.28
辅导地点
留守儿童之家
学生存在问题
不学习,帮忙学生改正错误的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
把作业上头的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点
帮扶措施
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
帮教资料
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录(十三):
班级
三年级
辅导教师
陈珊珊
辅导学生
方文琳
辅导时间
2015.10.2
辅导地点
留守儿童之家
学生存在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多
帮扶措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
3、学生说一说今后自已应当怎样做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。帮教资料
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解
帮教效果
多数学生表示能改善,个别学生有待于继续教育
留守儿童结对帮扶活动记录(十四):
辅导教师
石榴
辅导时间
2月20日
辅导地点
教室
辅导学生
胡广
学生存
在问题
下课时间与同学发生冲突。
帮教
措施
让学生自我说明出错原因,师与之交流与同学发生冲突应当如何做。
帮教资料
1、先让学生自我说明原因,认识到其错误。
2、和学生交流。
帮教效果
基本完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录(十五):
学生姓名:唐雷
家访时间2013年10月19日
参加家访人员:徐良书、何素琴教师
家访对象:该生爸爸
家访资料记录:(1)家长向教师反映该生在家表现:孩子在家十分听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
(2)教师向家长汇报孩子在校表现:该生十分认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动,及时调节心理状态。
留守儿童结对帮扶活动记录(十六):
九(2)班学生家访记录
学生姓名:俞文君
家访时间2013年11月24日
参加家访人员:戚凤华、陈谋东教师
家访对象:该生奶奶
家访资料记录:教师向家长汇报该生在校表现:该生是一个十分文静、十分踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让教师放心,做事很稳,教师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。在今年9月份的绘本与习作研讨课上,现场所写的片段受到区教科室领导的好评。期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。
留守儿童结对帮扶活动记录(十七):
九(1)班学生家访记录
学生姓名:熊志明
家访时间:2013年10月17日
参加家访人员:王猛、李承芳教师
家访对象:该生爸爸
家访资料记录:(1)教师向家长反映该生在校表现:该生在校十分安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有提高,但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写,能有自我的想法,但缺少细致的描述。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。
(2)家长向教师反映情景:该生在家能按时完成教师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。
(3)家长愿意与教师进取配合,期望该生能够更自信一些。
留守儿童结对帮扶活动记录(十八):
八(5)班学生家访记录
学生姓名:徐君
家访时间2013年11月10日
参加家访人员:袁庆明、胡白云教师
家访对象:该生妈妈
家访资料记录:教师向家长反映情景:该生在校比较听话,也能融入到团体中,本学期书写提高很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每一天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,所以学习成绩也不梦想,最基本的字词出错也很多,让教师很是头疼。教师期望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情景,让孩子感受到态度的重要。
留守儿童结对帮扶活动记录(十九):
八(4)班学生家访记录
学生姓名:张业健
家访时间2013年11月15日
参加家访人员:许竹青教师
家访对象:该生爷爷
家访资料记录:
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维本事很强,反应很快,如果态度认真一点,他应当是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。
留守儿童结对帮扶活动记录(二十):
辅导教师,徐徐,辅导时间,11月18日,辅导地点,教室
辅导学生,XXX
学生存在问题,学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教措施,指导书写规范,巩固基础知识,帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因,进行练习。
帮教资料,1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。
帮教效果,学生基本上能够正确地进行书写。
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