字体【

幼儿拍拍乐教案5篇

分类:教学类 日期:2024-12-04 00:20人气:加载中...


优秀的教案能够在教学中创造出积极的学习氛围,促进师生之间的良好互动,教案是教师进行课堂教学的详细安排和指导,职场范文网小编今天就为您带来了幼儿拍拍乐教案5篇,相信一定会对你有所帮助。幼儿拍拍乐教案篇1目标1.让幼儿用手拍打身体的不同部位,体验探索活动的乐趣,发展幼儿对节奏和花样变化的适应能力。2.激发幼儿的创造力,使幼儿体验各种身体姿势和拍打身体各部位的感受。准备录音机、录音磁带(节奏感较强的儿童音乐、包括2/4拍和3/4拍的节奏.. ......

优秀的教案能够在教学中创造出积极的学习氛围,促进师生之间的良好互动,教案是教师进行课堂教学的详细安排和指导,职场范文网小编今天就为您带来了幼儿拍拍乐教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿拍拍乐教案5篇

幼儿拍拍乐教案篇1

目标

1.让幼儿用手拍打身体的不同部位,体验探索活动的乐趣,发展幼儿对节奏和花样变化的适应能力。

2.激发幼儿的创造力,使幼儿体验各种身体姿势和拍打身体各部位的感受。

准备

录音机、录音磁带(节奏感较强的儿童音乐、包括2/4拍和3/4拍的节奏)。

过程

1.听音乐,随着音乐的节奏自由拍打身体的各个部位。如,手掌、手背、手臂、脚、腿、膝盖、腹部、胸部等(不能用力过大)。

2.幼儿自由选择不同姿势的拍打动作,看谁的花样多。例如拍手掌:在胸前拍、在头顶上拍、在身后拍、在头侧拍、在腿下拍、在胯下拍,等等。

3.拍打的次数和节奏,应遵循由易到难的原则。如,拍一下、连拍两下、连拍三下、弱拍与强拍交替进行、拍一下与拍两下交替,等等。

4.幼儿可以在拍打间隙做一些其他动作,使拍打过程中身体变化更加丰富多样。例如,在拍打间隙做跑的动作、自己转圈动作或跳的动作,让幼儿自己想象和创造。还可以配合儿歌做动作,如:拍拍小手拍拍肩,绕着自己跑一圈;拍拍小手点点头,学着兔子蹦蹦跳。

建议

1.对于年龄较小的幼儿,开始时教师可带领他们一起做同样的动作,以后逐渐让他们自由发挥。根据幼儿的实际水平确定活动难度。

2.幼儿可以边拍边说出被拍打身体部位的名称。

3.教师可用铃鼓的不同节奏来表示何时拍打身体或拍打的不同类型。(完)

幼儿拍拍乐教案篇2

艺术活动:《合拢放开》(音乐游戏)

活动目标:

1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动,增强手指动作的灵活性。

2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

物质准备:音乐《合拢放开》,播放器。

活动过程:

1、介绍游戏的玩法。

玩法:

(1)①②小节,双手捏拢,然后五指张开。③④小节,拍手四次。⑤⑥小节,双手放开,捏拢两次。⑦⑧小节,双手放置身体两侧。9~12小节,自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节,双手往下爬至相应的身体部位。

(2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作,动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后,尝试跟随边唱边有节奏地做动作。

(1)启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作,如用手掌、手背、手指等等。

(2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做"小老师",(3)教师注意随时给予适当的提示与帮助,以使动作更完美。

3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。

4、幼儿熟练后,自由两两结伴,边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿,但不可勉强幼儿。

活动延伸:

音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。

幼儿拍拍乐教案篇3

活动目标:

1、感受韵律活动带来的快乐。

2、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,懂得用手在身体不同部位上下的爬动。

3、能根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作,表现旋律的上行、下行。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机。

活动过程:

1、游戏《小手做游戏》进行活动导入。

(1)师幼玩手指游戏《小手点点》。

教师:你们的小手在哪里?拿出小手我们一起来玩个游戏吧!

(2)教师:小朋友们的小手真能干,我们的小手除了能做游戏还能做什么呢?

(3)教师小结:我们的小手能洗脸、刷牙、梳头,它还能够爬哦!

(4)教师:小手怎么爬?我们一起来看看。

2、教师创设情境,学习律动“小手爬”。

(1)创设“毛毛虫爬上山”的情境,引出主题。

教师:小手变成毛毛虫,看看毛毛虫在做什么?

(2)教师做小手爬的动作,从膝盖爬到头顶上,再从头顶爬到膝盖,引起幼儿的兴趣。

(3)请幼儿进行模仿,教师小结。

教师:毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。

3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。

(1)教师以较慢的速度边唱边示范,引导幼儿感受动作和音乐的关系。

教师提问:小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?

(2)重点引导:在每句结束后手爬到头顶或膝盖上,引导幼儿关注动作和音乐的匹配。

(3)播放音乐磁带,教师带领幼儿按节奏做出动作。

4、创编歌词,并按歌词做相应的动作。

(1)教师通过提问,引导幼儿创编歌词内容。

教师:小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?

(2)鼓励幼儿与同伴互相讨论,尝试接纳同伴的想法。

(3)请幼儿说出自己创编的内容,师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。

活动延伸:

熟悉歌曲后,尝试改变演唱的速度,让幼儿在快速演唱和做动作中体验快乐。

幼儿拍拍乐教案篇4

活动目标

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称,对自己的身体感兴趣。

2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作,体验游戏的快乐。

活动准备

律动音乐:《围个小圈圈》伴奏

活动过程

一、律动进场:动动动

指导重点:注意律动过程中的师生、生生互动,将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

教师提示语:让我们一起跟着音乐动动身体吧!

教师过渡语:我们宝宝的身体真灵巧,个个都是健康的好宝宝!

二、玩玩乐乐:小手捉迷藏

指导重点:在玩玩乐乐的游戏氛围中,引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。

教师提示语:顾老师要奖励奖励你们,和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽!等一下顾老师眼睛闭起来,数123的时候,你们赶紧把小手藏起来,千万不要让我发现哦!等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦!

教师过渡语:你们的小手本领真大,会做这么多动作,真是了不起。

三、音乐游戏:小手拍拍

指导重点:引发幼儿对自己身体其它各部位的关注,启发幼儿创编出不同的身体运动部位,唱出来并用动作模仿,体验游戏的乐趣。

1、教师示范游戏玩法。

教师提示语:小手除了会捉迷藏,它还会找朋友呢。请你们仔细听听,看看

它会找谁做朋友呢?(眼睛)

2、随音乐完整感知游戏。

3、了解游戏规则,仿编动作。

教师提示语:猜猜小手还会找谁做朋友呢?想想还有什么地方没找过呀?可

以请个别幼儿示范。

4、完整集体游戏。

教师提示语:这一次我们要边听音乐,边把小手的朋友全都找出来哦!

四、跟随律动音乐自然退场。

幼儿园托班舞蹈教案,舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程,对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力,又可以让他们运动身体,真是一门事半功倍的课程。

幼儿拍拍乐教案篇5

小班音乐游戏活动小手爬教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动评析,课后反思等内容,感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看小手爬教案吧。

活动目标

1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

2 能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

3 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

活动重点难点:

活动重点:

体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

活动难点:

合拍地做由下而上,由上而下的动作。

活动过程

1 听音乐进入活动室

2 谈话引题(出示小手宝宝)

“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了,你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

我的小手转转,转转转转转转

我的小手放膝盖,放膝盖!

( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)

3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

4 幼儿初步体验做动作

师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

5 体验小手爬上爬下的乐趣

师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

6 合拍的做由下而上,由上而下的动作

师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从

下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

(评析:以提问回答的方式,引导幼儿感知从下到上,从上到下)

7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

8 师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们

的小手宝宝还可以爬到哪里?”

(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)

(评析:幼儿想象力丰富,在这里,我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词,并走上前来表演。)

10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友. 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

(评析:在互动中,幼儿体验到小手爬的乐趣,深化主题,让幼儿在轻松快乐的游戏中,把活动推向了**)

11结束语:

师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活动评析:

活动开始,以谈话的形式出示小手宝宝,引起幼儿的好奇心,启发幼儿大胆讲述自己小手的本领,运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中,幼儿都处在宽松,自由的氛围中。教师的教态自然,语言亲切,富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣,音乐从低到高,小手从下往上爬,进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词,在发展语言的同时,拓展可幼儿的思维。在师幼互动中,幼儿自由轻松,始终是活动的主人,教师能以好朋友的角度参与游戏,使幼儿感到亲切自然、其乐融融,达到了较好的教学效果。

课后反思:

我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

本文永久网址