四年级数学教案——整理与复习1
分类:教学类 日期:2024-08-02 02:40人气:加载中...
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四年级数学教案——整理与复习1
作为一名教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的四年级数学教案——整理与复习1,欢迎阅读与收藏。
教学目标
1.使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十(不进位)和几十几乘几百(不进位)的口算以及接近整百的数乘接近整十的数的估算;进一步掌握三位数乘两位数的笔算,体会积的变化规律和商不变规律在计算中的应用,能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾都有0的除法;并能运用这些计算解决一些实际问题。
2.通过有序地深入地复习,使学生在练习、辨析、讨论、交流等活动中,提高他们分析、解答问题、整理知识的能力。
3.创设熟悉的情境,使学生加深对字母表示数的理解,进一步提高字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力,进一步发展符号感。
重点难点
重点:掌握计算法则,正确进行计算。
难点:正确、灵活地解决一些简单的实际问题。
教学准备
教师:小黑板等。
通过创设情境引发进行练习的心理需求做准备。
1.组织口算练习:
300×30460÷23230×30490÷70600×1193÷3180×8002×22042÷21
2.导入:今天我们主要复习乘法的计算以及用字母表示数。(揭题)
(板书课题)
1.学生独立完成,一人报得数,错的自己改正。
2.认真倾听。
复习通过系列的复习和相关练习,使学生进一步体会积的变化规律和商不变规律在计算中的应用,能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾都有0的除法。
结合解决实际问题,进一步体会乘法估算的意义和方法。
创设熟悉的情境,使学生加深对字母表示数的理解,进一步提高字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力,进一步发展符号感。
1.复习乘除法的笔算:
65×17742×30750÷50
107×6542×300700÷50
170×65420×30700÷40
巡视,指导。
设问:所用简便方法的依据是什么?最后一题正确的余数是多少?为什么?
2.复习乘除法的口算:
布置要求:书本114页第3题,组织审题并口算,不能口算的组织笔算。
组织校对,说说口算方法。
3.解决实际问题:
组织审题,完成第1、2小题,板演,估算。
然后完成第3小题,分析数量关系。怎样求“还能浇多少平方米草坪?”“剩下的雨水”是指哪两个数的差?
4.复习用字母表示数:
(1).出示化简:
4X+5X4A-3AB+BB×B
9X-6X-26Y+Y5A×3B8X-X
组织独立完成,口答,集体订正。设问:B+B和B×B分别表示什么意思?
(2).完成第4题:
1)引导学生读题。
2)组织独立思考。
3)组织交流:怎样用不同的方法表示,他们之间有什么联系?
4)设问:怎样求“一共要卖西瓜的千克数?”学生独立完成,板演。注意书写格式,不加单位名称,要写答句
1.独立计算第一组,板演,集体订正,然后说说每一题需要注意的地方。
板演与独立计算,集体订正,说说这组题在计算方法上有什么相同的地方。所用简便方法的依据是什么?
2.独立口算,个别校对,说口算方法。
3.独立审题,练习,校对估算方法。
4.独立化简,个别交流。
小组讨论。
独立审题,个别交流。
通过复习进一步提高了学生的计算正确率,但部分学困生的计算速度有待提高。
总结反思回顾,进一步强化研究的方法,同时也培养学生的反思意识提高反思能力。
1.设问:这堂课,复习了什么内容?你还有什么不明白的问题吗?
2.布置作业:补充练习相关习题。
1.各自交流。
2.独立完成。
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