初二英语优秀教学教案大全【3篇】
分类:教学类 日期:2024-07-12 02:40人气:加载中...
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初二英语优秀教学教案大全【3篇】
在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的初二英语优秀教学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
初二英语优秀教学教案1
教学设计意图:
本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点,依据新课程标准的精神,从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发,科学安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作与交流,帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
教学内容分析:
本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Lets learn和Lets do的内容,在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词,为下节课学习做铺垫。
学生情况分析:学生大都是十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定的兴趣,个别学生没有足够的兴趣,在课堂上不积极参与,有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主,鼓励学生大胆说,积极做。
教学目标:
1、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
2、能听懂、会说:Welcometomyhome!并能简单描述自己的房间。
3、能听懂Letsdo中的指示语,并按照指令做出相应的动作。
4、学唱歌曲“MyBedroom”。
5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的`家居。
教学重点、难点分析:
让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。
课前准备:
1、教师准备歌曲磁带和录音机。
2、教师准备study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词的图卡。
3、教师准备好文具用品,如:铅笔、尺子、书、钢笔等食物。
4、学生准备好生词卡片。
教学步骤:
一、Warm up
(1)教师播放歌曲“Hide and Seek”。
(2)教师与学生进行日常对话,如:Hello!How are you…
二、Preview
(1)听歌曲:“My Bedroom”
(2)教师拿出一些文具用品,帮助学生复习句型“Whats this Its a…”
“Wheres the…Itsin/on/under…”
三、Presentation
Lets learn
(1)教师先出示画有文具用品的study图片,手指图片上书房里的书问:What are they学生回答books。教师问:Where are the books告诉学生:Theyre in the study、
(2)教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。
(3)让学生听录音,跟读Lets learn部分的词汇。然后打乱顺序,要求学生边听边指,力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
(4)游戏:看谁反应快
教师把各个房间的图片贴在黑板上,然后把全班学生分成两大组,每组选出一个学生,比赛看谁反应快。比如,教师说:“kitchen,学生迅速跑到老师黑板前,谁先碰到该单词的图卡,谁就是胜者。也可以让教师报单词,学生迅速举起相应的单词卡片,看谁的反应快。
Lets do
(1)教师在黑板上出示Lets do的图片,然后通过一系列的动作让学生理解watch TV,read a book,take a shower和have a snack等指令的含义。
(2)学生听录音,边听边做Lets do部分的动作。教师鼓励学生自编动作。
(3)游戏:配对游戏
教师把Lets do与kitchen,living room等图片分别呈现在黑板上,选出一个学生A做教师,将其他学生分成两大组,然后每组选派出两个学生A、B。当学生A说一个口令时,学生B和B根据口令将Lets do与相应的图片配对,最先正确配好的学生为胜者。
Lets sing。
听录音学唱歌曲。
四、巩固与扩展
(1)做本单元A Letslearn部分活动手册配套练习。
(2)游戏:听音画画
教师说口令,让学生画画。
Draw a big house、
Draw a study in it,Colour it red、
Draw a living room、Colour it blue、
(3)游戏:小小设计师
让学生自己设计一套房子并布置各个房间,在各个房间里画上一些学过的物品,涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子,比一比谁是最棒的设计师。教师可以让学生参考使用下列的语言:Look at my…Its pink、Its very big、It has…
板书设计:
Unit4 My Home
study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen
教学反思:
1、英语学习是语言的学习,语言学习是培养理解、表达技能的问题,不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译,不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的,所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点,依据新课程标准的精神,从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发,科学安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作与交流,帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在课堂中我利用录音机,图片等让学生听,说,指,让学生学生边听边指多做动作,力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本节课学生学习兴趣足,积极参与课堂教学,整体效果不错,但是也存在不足之处,个别学生有点紧张,不敢回答问题,怕老师同学笑他,我虽然及时用眼神、语言进行鼓励,但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力,抓住学生的闪光点进行及时鼓励,激发学生学习英语的兴趣,增加学生学习英语的自信心。
初二英语优秀教学教案2
一、教学目标
在本节课结束时,学生将能够学会表述家庭成员的称谓,学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。
知识与能力
能听懂有关介绍家庭成员的对话,并能根据提供的信息介绍家人。
过程与方法
采用role-play、pairwork的学习方式,利用图片、听力材料等来展开课堂教学。
词汇教学
采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学,让学生唤醒已有知识,在情境中操练、理解含义,并学会运用;
听力教学
采取听,圈出所听到的单词的方式;
口语教学
采取pairwork问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练;
语法教学
总结规律、抓住特征、模仿操练。
情感态度与价值观
通过谈论家庭生活这一话题,引导学生正确理解家庭的真正意义,教育学生体贴父母,关爱家人。
二、教学重难点
教学重点
(1)掌握家庭成员的'称谓。
(2)能够简单介绍人物关系。
(3)能够指认人物关系。
教学难点
(1)介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。
(2)Isthis/that…肯定否定回答时代词的使用。
初二英语优秀教学教案3
一、教材分析
SectionB的第四部分为写作板块,主题围绕假期计划(vacationdreams)。题目要求学生设想一个理想中的假期并写下打算做什么,什么时候去,打算呆多久等信息。这部分左边配有一幅插图,右边为示例范文的节选,给出了句型和语法。教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。[分析缺乏条理性]
二、学情分析
本节课面向初二学生,年龄处于13,14岁之间,学生学习热情高,自信心强。经过初一的学习,学生已经具备较好的语言基础,有一定的词汇量和语法知识,能够进行简单的写作。在上完本课SectionA的内容后,能正确拼写本课有关的词汇并掌握了现在进行时表将来的时态。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理,特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次,学生容易轻视谋篇。认为书面表达构思简单,只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。其次,一些学生不知道写作的主旨意图,以为写作就是要完成教师布置的任务。很多学生基本功很差,学习比较懒散,不愿积累。
三、教学目标分析
1、语言知识目标
2、语言技能目标
能运用本课的词汇与句型写调查报告,介绍自己以及小组同学的度假安排;
3、情感态度目标
能在描述自己的'计划和打算时,激起学生更加热爱祖国的美好河山。
4、学习策略目标:
1、在学习中集中注意力;积极思考;善于记要点;
2、学会科学安排自己的假期活动,能和合作伙伴互相交流,充分交换信息。
3、能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务;
4、在使用英语中,能意识到错误并进行适当的纠正;
5、文化意识目标
了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。
四、教学重点和难点
学会科学安排自己的假期活动并能灵活运用于生活中。提高写作能力。
五、设计思路
本节课开始创设一个与学生生活相关的情境,引起学生的学习兴趣和引出本课主题—谈论一下过去发生的事情,由此引出一种新的时态:过去完成时。并运用类比的方法,让学生比较现在完成时、过去式和过去完成时的区别。然后设立各种教学环节,通过听、说、读等各个方面的练习,让学生对这一新的知识加深认识与理解,最终落实在写的层面上,通过对Gina的故事的讲述,让学生对本节课的知识有个全面的、系统的认识与理解。
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