六年级语文教案——《飞夺泸定桥》简案

六年级语文教案——《飞夺泸定桥》简案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的六年级语文教案——《飞夺泸定桥》简案，希望对大家有所帮助。

　　一、教学目的

　　1．学会本课8个生字，读准多音字“背”“发”“奔”，理解部分词语意思。

　　2．初读课文，了解课文大意，正确朗读课文。

　　3．重点：学习1-3自然段。

　　4．难点：学会本课8个生字，读准多音字“背”“发”“奔”，理解部分词语意思。

　　二、教学准备

　　录音机、投影片、小黑板

　　三、教学过程

　　1．揭示课题，审题质疑。

　　（1）读题。教学“泸”，8笔，与“沪”区别。简要介绍泸定桥。

　　（2）题目有什么特点？中心词是什么？什么意思？（点出课文记叙的事件。夺：攻取，攻打；飞：飞快，神速。）

　　（3）根据题目，需要进一步了解什么？（谁？什么时间？为什么夺？怎么飞夺？结果如何？）

　　2．自学，小黑板揭示多音字读音。

　　（1）读通课文，思考质疑中提出的问题；学习生字、词语。

　　（2）bēi背着fà千钧一发bēn奔赴

　　（3）背发奔

　　（4）bèi背靠着山fā发现bèn向......奔去

　　3．检查。

　　（1）指名分节读课文。正音（结合释义）：湍急峻岭击溃千钧一发泥泞纠正易读错的句子：城/背靠着山。

　　（2）说说下列带点字及整个词语意思：妄想诡计震耳欲聋奋不顾身心惊胆寒

　　（3）当堂听写生字组成的词语并检查订正。

　　4．梳理1-3节课文内容。

　　（1）指名读第一节。

　　红军要过大渡河，为什么非走泸定桥不可？“只有”是什么意思？从哪些地方看出大渡河是“天险”？课文这样开关有什么特点？（交待了时间、地点、人物和事件，还介绍了大渡河环境。）请用一句话把这几个要素说完整。（1935年5月，红军北上抗日要夺取天险泸定桥。）

　　小结。泸定桥是红军北上抗日的必经之路，点出了夺桥的必要性。

　　（2）默读2、3小节，思考红军夺取泸定桥为什么要“飞”？（抢时间）

　　自学-同桌讨论。按课文内容填空。

　　红四团的任务：（29日早晨夺下泸定桥。）

　　红四团面临的严峻形势：（20多小时行军120公里。时间紧，距离远。2敌人有两个团防守，又派了两个旅增援。）

　　红四团完成任务的关键：（抢在敌人前面。）

　　（3）“关键”是什么意思？（事物最紧要的部分。）

　　（4）联系课文说说，为什么抢在敌人前面是关键？

　　5．朗读1至3节课文。

　　6．作业

　　完成作业本1、2题及用“关键”造句。