人教版八年级上册历史第五单元复习教案

人教版八年级上册历史第五单元复习教案

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的人教版八年级上册历史第五单元复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版八年级上册历史第五单元复习教案1

　　教学目标

　　1.知识与能力了解和认识英国向中国提供鸦片，给中国社会带来严重危害。掌握林则徐虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

　　2.过程与方法通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。

　　3.情感态度价值观通过英国向中国提供鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。汲取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。

　　教学重难点

　　【教学重点】

　　虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。

　　【教学难点】

　　中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

　　教学工具

　　PPT

　　教学过程

　　导入新课

　　1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。

　　2、指导学生阅读第1页“导入框”。

　　组织学生学习和探究新课

　一、林则徐虎门销烟

　　指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡毒品”，讨论回答问题：

　　1、英国为什么要向中国提供鸦片?

　　(为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而提供鸦片。)

　　2、英国提供鸦片对中国造成哪些危害?

　　(a.白银外流，造成财政危机;b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担;c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败;d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。)

　　3、面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施?(严厉禁烟)收到什么效果?(将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。)

　　4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗?(不是)为什么?(因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染。)

　　小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。

　　二、中英《南京条约》

　　学生阅读本目，思考回答：

　　1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起?(不是。因为打开中国市场是英国政府的'既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的。德国军事学家克劳塞维茨说过：“战争是政治通过另一种手段的继续。”马克思也说过：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争被称作“鸦片战争”。)

　　2、这场战争的结局如何?(中国战败，清政府被迫签定《南京条约》。)

　　3、根据课本第5页“练一练”：结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。)

　　教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义：“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。

　　4、根据课本第5页“活动与探究1”：中国为什么会在鸦片战争中失败?

　　中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长。

　　经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树。而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。

　　课后小结

　　小结

　　英国为开新市场，提供鸦片危害广。

　　民族英雄林则徐，虎门销烟为国强。

　　一八四零鸦战起，《南京条约》丧权益。

　　赔款通商又割地，半殖半封近代始。

人教版八年级上册历史第五单元复习教案2

　　教学目标

　　知识目标：掌握轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实，提高获取有效历史信息的能力，多角度分析历史资料的能力。

　　能力目标：运用多媒体，展示反映社会生活变化的大量信息，增强学生的感性认识。

　　情感目标：通过学习，使学生认识到中国社会生活的变化是一种历史的进步。

　　教学重难点

　　教学重点：“近代交通通讯在中国的出现”“文化生活的变迁”和“社会习俗的变化”。

　　教学难点：理解近代社会生活的变化对中国历史发展的影响。

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

一、温故互查

　　1.签订后，列强直接剥削中国人民，状元实业家张提出“”的口号，并在他的家乡创办等一系列企业。

　　2.时期，我国出现了一些民族工业的萌芽，但这些民族工业往往受到

　　的阻碍，难以生存和发展。时期，我国近代民族工业进入“黄金时代”。主要是辛亥革命的'成功，冲击了封建制度，使民族资产阶段受到了鼓舞。还有就是帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。时期，我国近代民族工业萎缩。原因是第一次世界大战后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义的概略，使我国民族工业再度受挫。抗战胜利后，由于国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业也没能得到很好的恢复。

　　3.简述中国近代民族工业发展的特点。

　　二、设问导读

　　近代交通通讯在中国的出现

　　1.交通工具：

　　时间：19世纪初，配方发明后相继传入。

　　作用：使人们出行，极大地促进了。

　　2.通讯工具：

　　时间：19世纪70年代后传入。

　　作用：方便了人们的工作和生活。

　　文化生活的变迁

　　1.和的传入：

　　时间：近代以来。

　　作用：丰富了人们的精神生活，保留了珍贵的历史镜头。

　　2.新闻报纸的出现：

　　名报：1872年在上海创办的。

　　作用：是人们获取信息、了解社会的主要传媒工具。

　　3.出版机构的出现：

　　名社：1897年在上海创办的，是近代中国历史最长、规模的文化出版机构。

　　作用：有利于信息和文化的传播。

　　社会习俗的变化

　　1.原因：后，为了改变愚昧落后的习俗，颁布了剪辫、易服和废止缠足等法令。

　　2.简述装束、礼节和称呼的变化。

人教版八年级上册历史第五单元复习教案3

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实。

　　2、能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力;

　　过程与方法

　　1、创设“名人访谈”情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。

　　2、创设“穿越时空”情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。

　　情感态度价值观

　　学生在情境体验学习中，感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。

　　教学重难点

　一、教学重点：

　　中国近代民族工业的曲折发展。

　　二、教学难点：

　　1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”;

　　2、正确了解民族工业发展的特征。

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　【创设情境导入新知】

　　1、课件：状元殿试策封面图、捷报图

　　2、教师活动

　　①设疑：被光绪帝“钦定第一甲第一名”的人物是谁?(张謇)

　　②简介张謇，引入本课学习

　　设计理念：选择贴近学生最近发展区的材料，设疑激趣，切入新课

　　【自主学习建构新知】

　　1、学生阅读教材，完成下列问题：

　　①、《马关条约》签订后，张謇深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，于是提出了“实业救国”的口号。

　　②、第一次世界大战期间是我国民族工业发展的“黄金时期”。内因是辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。外因是帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。

　　③、中国近代的民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的来说是比较落后的.。

　　设计理念：通过问题引导学生自主学习课文内容，初步了解知识轮廓。

　　2、创设情境：“名人访谈——走近状元实业家张謇”(课件)

　　设计理念：通过生活化、大众化的“名人访谈”情境，变历史事件为现实生活，变历史人物为现实人物。依靠学生、贴近生活、贴近学生的学习活动，对学生来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学、越学越爱学，从而实现“要我学”到“我要学”的转变，情感态度价值观的教育“润物无声”，收到事半功倍的效果，凸显现代学习方式的首要特征----主动性。

　　3、教师活动:小结学生名人访谈的表现情况，过渡：张謇大生纱厂的命运是中国近代民族工业发展的一个缩影，中国近代民族工业的发展经历了哪些阶段?其主要特征是什么呢?

　　学生活动：阅读教材第二目，提炼中国近代民族工业发展的相关信息。

　　设计理念：紧扣教材，承上启下。

　　4、归纳概括中国近代民族工业发展时期、特征、原因。

　　教师活动：

　　⑴指导学生完成中国近代民族工业发展表(课件展示)

　　1、洋务运动的推动

　　2、封建制度的阻挠

　　内因：辛亥革命成功，冲击了封建制度

　　外因：列强暂时放松了对中国的经济侵略帝国主义卷土重来

　　⑵点拨：内因、外因的共同影响使中国近代民族工业发展速度不一。

　　学生活动：学生口头回答完成中国近代民族工业发展表

　　设计理念：初步感知中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征，培养学生自主学习，提炼历史有效信息能力。

　　创设情境：“穿越时空——张謇来到1914”(课件)

　　教师活动：1914年，正直第一次世界大战时期，张謇请你帮忙创办实业，调查市场行情：

　　①此时创办实业是否有利?为什么?

　　②当时有那些行业适合发展?请具体介绍

　　③根据市场行情，你会把资金投入到哪个行业?工厂会设在哪些地方?为什么?

　　④到1918年，第一次世界大战已经结束，你的企业将会出现什么状况?从中可以看出中国民族工业的发展进入到什么阶段?为什么会这样?

　　学生活动：阅读教材，完成市场行情调查，探究知识：

　　①有利于创办实业，因为辛亥革命-了清朝的封建统治，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国民族资本的压迫，中国近代民族工业的发展进入“黄金时代”

　　②纺织、面粉、精盐等行业。轻工业发达，重工业落后。

　　③纺织、面粉、精盐等行业，工厂会设在上海、武汉等大城市，因为沿海大城市的民族工业比较发达，内地却非常薄弱。

　　④倒闭或被吞并，1918年后，中国的民族工业发展进入一战后至新中国的成立时期，因为日本帝国主义的侵略，民族工业再度受挫，抗战胜利后，国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业没有得到很好的恢复。

　　课后小结

　　引导学生回顾本课知识，整体感知民族工业发展的历程，概括近代中国民族工业的特征：发展阶段艰难曲折，发展程度极不平衡，发展水平极为落后。中国的民族工业半殖民地半封建的特征是由中国社会的半殖民地半封建的社会性质决定的，只有实现民族独立，才能实现现代化。