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幼儿听声音教学设计案例

分类:教学类 日期:2021-09-03 02:48人气:加载中...


  幼儿听声音教学设计案例   “你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。”,“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”,“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。以下是职场范文网小编为大家整理的幼儿听声音教学设计案例资料,提供参考,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读。   幼儿听声音教学设计案例一   活.. ......

  幼儿听声音教学设计案例

  “你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。”,“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”,“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。以下是职场范文网小编为大家整理的幼儿听声音教学设计案例资料,提供参考,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读。

幼儿听声音教学设计案例

  幼儿听声音教学设计案例一

  活动目标:

  1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

  2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

  3、让幼儿获得探索的快乐。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、

  桌子三张、椅子分三组摆好。

  活动过程:

  一、听一听摇一摇

  1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

  2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”

  (有声音所以有东西)

  二、听一听猜一猜

  1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

  2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

  3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

  教师:我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。

  请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝? (米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

  三、听一听玩一玩

  《红绿灯》游戏:

  1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

  2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

  3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

  四、延伸探究活动

  听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

  幼儿听声音教学设计案例二

  活动目标:

  1.通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音。

  2.激发探索声音的兴趣,体验操作的乐趣。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干,各种容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶)、黄豆若干。

  活动过程:

  一、感知相同容器、不同材料发出的声音

  1.请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。 听一听、说一说你发现了什么?为什么?

  2.引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么?

  (1)幼儿自由讨论

  (2)幼儿打开罐子封口检验。

  3.小结:同样的瓶罐,装不一样的东西,发出的声音不一样。

  二、探索比较不同的容器,相同的材料发出的声音

  1.出示各种容器,引导幼儿自由探索

  2.同伴自由比较、交流

  3.集体感知、讨论

  4.小结:不同的瓶罐,装同样的东西,发出的声音不一样

  三、观察比较同样容器、同样材料、数量不同发出的声音

  1.教师演示,幼儿比较

  2.幼儿尝试探索,自由比较、交流。

  3.小结:同样的瓶罐,装同样的东西,装的数量不一样,声音也不一样。

  四、用自制响罐为歌曲伴奏

  幼儿听声音教学设计案例三

  活动目标:

  1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。

  2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。

  3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

  4、培养幼儿的操作兴趣。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。

  2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。

  活动过程:

  一、引导幼儿让套桶发出声音。

  出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

  教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?”

  1、 教师设问:

  你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)

  “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。”

  幼儿探索、操作。

  2、集体探索:

  “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)

  “你的套桶为什么会发出声音?”

  3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答)

  它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)

  这个声音像什么?

  二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

  1、分组活动:

  让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。

  “小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”

  “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”

  2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

  让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

  “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”

  教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”

  3、集体讨论,请三位幼儿示范。

  “小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?”

  “请你们猜一猜, 小朋友的套桶里装的是什么?”

  让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?”

  教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

  得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。

  三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

  教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。

  “你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。”

  “我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”

  “你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。

  “为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

  得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。

  四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

  “小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)

  五、结束活动。

 

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