家校合作共育新模式深入探析
在随后的一个月时间里，针对家庭教育常见的问题，环翠家长学校请来了中国家庭教育学会专家讲师团教育专家曲连坤，通过一系列典型案例，深刻剖析了家庭教育的常见误区;针对中高考孩子常见的心理问题，请来了国家级心理咨询师、四○四医院心理医生贾伶“把脉下药”，教家长如何帮助孩子顺利度过考试焦虑期……虽然讲座主题各异，受追捧程度却始终如一，场场座无虚席。
【模式一】
在孩子的教育期待上，家长与学校心意相通———让孩子健康成长;但在教育实施路径上，家长与学校则很容易出现方法不相融———存在偏差，甚至是分歧。因此，要实现家校教育合力，首先就要打通家庭教育的方法关。
基于这一认识，多年来，环翠区通过专家引领、榜样示范、教师指导等形式，广泛开展了家庭教育理论、内容和方法的普及培训，并专门成立心理健康教育指导中心，提供家庭心理健康专业指导。
“以前做家长就是随性，现在做家长是理性。”市二实小学生家长韩卓君向记者欣喜地描述着自己的改变。
然而，错综复杂的家庭教育问题，显然不是用“各个击破”战术就可以解决的，连线成网的系统战略才是教育制胜之道。
环翠家长学校承接了这一使命。“我们将以往‘散、乱、单’的培养模式向系统化、精细化、科学化转变，通过系统梳理家庭教育问题，科学设计了学习兴趣、心理健康、习惯养成等序列化培养主题;通过结合教育规律，进一步丰富充实了专家讲座、研讨交流、案例剖析等培养形式，从而系统地传授做‘职业化家长’的知识和技能，转变家庭教育行为，最终让孩子受益。”环翠区教育局副局长张艳春说。
与此同时，环翠区同步开通了环翠网上家长学校，设置了家教百花园、学科指导、德育天地、关爱行动等10多个子栏目，在实现家庭教育资源信息共享的同时，为家庭教育指导培训提供了又一便捷通道。
【模式二】爱心家访
真诚以对 搭建沟通桥梁
“班上的外来民工子女很多，小磊就是其中的一个。他今年8岁，老家在菏泽，人憨厚老实，就是学习习惯不太好，字写得歪歪扭扭，有时干脆不做作业。我决定去他的租住房探访。”5月11日，威海市翠竹小学教师邹红霞走进小磊的家———一处约十平米大的草厦子。
小磊父母以摆小摊维持生计。为了养家，每天收工到家，他们还会干些加工活儿。每加工一斤螺丝挣七毛钱，一个晚上夫妇俩不停地干能再挣几元钱。拉着家常，邹红霞很快了解了小磊一家的状况，话题也渐渐转到了孩子的学习上。
“由于生活所迫，外来民工无暇顾及孩子的学习，不能为自己的孩子提供良好的学习、生存环境;他们自己知识匮乏，无力去指导孩子的功课。作为老师，我们必须全力以赴。”离别时，邹红霞含泪向远送的小磊父母说了句“放心”。
■模式探析
无缝衔接的家校合作，离不开家校间无缝的沟通、互动与表达。
从实行家长委员会议事制，到搭建网络教育平台，再到推行爱心家访，环翠区家校合作模式的探索史就是一段沟通桥梁的搭建史，爱心家访是其中的点睛妙笔。
在爱心家访中，在交流与感动间，家校的距离更近了。自去年9月实行爱心家访以来，环翠区区域爱心家访率已达55，预计两年内将达到100。
为拉近家校距离，环翠区中小学校积极搭建载体，个性化的家校沟通协作形式层出不穷:长征小学利用家长社会联系面广、社会行业涉及点多的特点，邀请家长参与“爸爸妈妈大讲堂”，不仅极大地丰富了学校教学内容，也有效密切了家校关系和亲子关系;环翠国际中学向各位家长委员发放了方便校园通行的“家长绿卡”，坚持开展各种形式的学校开放日活动，使家长“进学校、进课堂”常态化、制度化，为家长了解、参与学校教育提供了最直接的渠道。
校门打开了，心门也随之打开。站在教育全局的角度看问题，由关心孩子学业成绩到关心孩子身心健康，由关注孩子个体发展到关注学校整体发展、关注整个教育发展，这是环翠区家校合作深入推进以来新型家长的成长变化，也必将成为现代教育发展的动力所在。
【模式三】社区服务站
责任共担 集纳共育力量
5月21日下午，记者赶到南山小学时，恰逢学生放学。记者注意到，在社区工作人员的指引下，一些没有家长来接的低年级孩子和个别高年级孩子，背着书包直接走进设在学校教学楼里的“社区服务站”。
写作业，弹古筝，学书法，练舞蹈……在放学后的塔中社区服务站，孩子们各有各的乐趣，各有各的“活计”。
“傍晚放学后，家长还没有下班，有了社区服务站，孩子们就不用四处游荡或独自在家了，帮助家长解除了后顾之忧。”等待接孩子的一位老人竖起了大拇指。
正在社区服务站巡视的塔中居委会主任唐延水告诉记者，社区服务站开办初衷就是服务群众，充分尊重学生家长的需求和意愿，通过发动社区力量来帮助解决放学后部分孩子无人管睱的“真空”时段，给孩子们提供一个多元学习的平台。
■模式探析
“没有一所学校能包办孩子的成长。但可能是基于惯性，社会将过多的教育责任和期望归于学校，社会则成为一处自我退避的‘盲区’。”有关教育专家指出，为孩子成长创造良好的环境，为孩子成才添砖加瓦，这理应成为包括学校、家长、社区、企业、部门等在内所有社会单元、角色的共同责任。今天，越来越多的单位和个人有了这样的共识。
共青团环翠区委、环翠区关心下一代委员会、环翠区环翠楼办事处共同推出了塔中社区服务站，其“四点钟课堂”广受社会好评;市实验中学首创家长义工制，2800多位家长以社会角色走进学校当起学校管理的“志愿者”。他们护送学生到校外参加演出活动20余次，走进课堂为学生送课110余节，协助学校组织大型活动4次。
在整合家长资源的同时，环翠区还进一步整合社区资源，通过建立社区教育团队、建设校外教育基地、实施社会道德实践工程等，为孩子健康快乐成长营造了文明和谐的社会氛围。