《平抛运动》集体教研教案教学设计
★教学目标
知识与技能
1. 知道什么是平抛运动，知道平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g。
2. 用运动的分解合成结合牛顿定律研究抛体运动的特点，知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
3. 能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题.
(一) 过程与方法
1. 通过对平抛运动规律进行探究的过程，体会运动的合成与分解在研究复杂曲线运动中的重要地位。
(二) 情感态度与价值观
1. 培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识的迁移。
2. 通过用运动分解合成将复杂运动化繁为简的物理研究过程，感受物理学的奇妙。
★教学重点
1. 平抛运动的特点和规律
2. 分析归纳抛体运动的规律——运动的合成与分解的方法。
★教学难点
分析平抛运动的规律
★ 教学过程
引入新课：
视频播放飞机投弹
建立平抛运动的情景，引导学生从动力学原因思考平抛运动运动性质，引出平抛运动的定义。
新课教学：
一、平抛运动的定义
【定义】：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，且只在重力作用下所做的运动。
所以抛体运动是一个理想的模型。
现实中如果物体的密度大一点，体积小一点，以一定的速度将它们水平抛出，它们在空中的运动也可以近似看成平抛运动。
物体做平抛运动的条件是:
(1)初速度沿水平方向
(2)只受重力作用(空气阻力可以忽略)
二、平抛运动的分运动
平抛运动的轨迹是曲线，我们应该怎样去研究他的规律呢?
物理学史上，伽利略对抛体运动进行了详细研究，他揭示了对二维曲线运动研究的基本方法。伽利略认为：做平抛运动的物体同时参与两种运动：在水平方向上的运动，物体不受力的作用做匀速直线运动，在竖直方向的运动，物体受到重力作用做自由落体运动。并且这两个方向的运动“既不彼此影响干扰，也不互相妨碍”，物体的实际运动就是这两个运动的合运动
验证伽利略的猜想:
播放两个实验视频：《子弹击中模型人》《实验：竖直分运动》
学生观看视频得出结论：做平抛运动的物体在竖直方向做自由落体运动。
播放视频：《实验：水平分运动》
学生观看视频得出结论：做平抛运动的物体在水平方向做匀速直线运动。
综合以上的实验，能得到结论: 做平抛运动的物体：在水平方向做匀速直线运动,在竖直方向做自由落体运动
根据以上实验，同学们认为应该怎样来描述平抛运动呢?把你的观点和大家交流一下。
研究方法:化曲为直
规律：水平方向做匀速直线运动 x=v0 t vx = v0
竖直方向做自由落体运动 vy=gt
课堂练习 ：
1.有一辆在水平路面上匀速运动的汽车，汽车里的某人手拿一个小球，松开手后小球开始下落。在汽车里的人看来，小球做什么运动?在站在路边的人看来，小球做什么运动?
答案：自由落体运动 平抛运动
2.试根据所学知识和生活经验，回答以下问题：
(l)平抛运动的物体的飞行时间由什么量决定?
(2)平抛运动的物体飞行的水平距离由什么量决定?
答案:平抛运动的物体的飞行时间只与抛出点和落地点的高度差有关,与物体的质量及初速度无关。平抛运动的物体飞行的水平距离由物体的初速度和下落的高度决定。
3.利用本节课所学知识解决开始提出的飞机投弹问题。(195m)
课堂小结：
一 平抛运动：
物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动。
特点：v0水平, 只受重力
性质：匀变速曲线运动(a=g)，轨迹是抛物线
二 研究方法：化曲为直
水平方向：匀速直线运动 x=v0 t vx = v0
竖直方向：自由落体运动 vy=gt